Связь эмоционального интеллекта и агрессивного поведения младших школьников: постановка проблемы

Хайртдинова Регина Юзифовна Ижевск, УдГУ, студентка 2 курса магистратуры, направление «Психологическое сопровождение, коррекция и консультирование» Научный руководитель: Вьюжанина Светлана Александровна Ижевск, к.псих.н., доцент кафедры общей психологии УдГУ СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ Ключевые слова: эмоциональный интеллект, агрессивное поведение, младшие школьники, психологическая коррекция В современном обществе наблюдается тенденция к росту агрессивного поведения среди детей младшего школьного возраста. Это явление вызывает серьезную озабоченность у педагогов, психологов и родителей. Одним из факторов, потенциально влияющих на проявление агрессии, может выступать уровень развития эмоционального интеллекта (ЭИ). Эмоциональный интеллект представляет собой способность человека распознавать, понимать и управлять как своими эмоциями, так и эмоциями других людей. В контексте младшего школьного возраста развитие ЭИ приобретает особую значимость, так как этот период характеризуется активным эмоциональным становлением ребенка, развитием самосознания и способности к рефлексии. Агрессивное поведение в младшем школьном возрасте может проявляться в различных формах - от физической агрессии до вербальных оскорблений. Оно может быть вызвано различными факторами, включая семейную среду, взаимодействие со сверстниками, школьную обстановку и влияние медиа. Проблема исследования заключается в определении наличия и характера связи между уровнем эмоционального интеллекта и проявлениями агрессивного поведения у младших школьников. Цель исследования: изучить связь между уровнем эмоционального интеллекта и агрессивным поведением младших школьников. Гипотеза исследования: существует связь между уровнем эмоционального интеллекта и выраженностью агрессивного поведения у младших школьников. Для проведения исследования планируется использовать следующие методики: 1. Тест эмоций Басса-Дарки в модификации Г.В. Резапкиной для выявления уровня и форм агрессивного поведения. 2. Опросник эмоционального интеллекта “ЭмИн“ (Д.В. Люсин) для оценки уровня развития различных аспектов эмоционального интеллекта. Ожидается, что результаты исследования подтвердят наличие связи между уровнем эмоционального интеллекта и выраженностью агрессивного поведения у младших школьников. Предполагается, что дети с более высоким уровнем эмоционального интеллекта будут демонстрировать меньше агрессивных проявлений. Изучение связи между эмоциональным интеллектом и агрессивным поведением у младших школьников представляется актуальной и важной задачей современной психологии и педагогики. Результаты данного исследования могут внести вклад в понимание факторов, влияющих на формирование агрессивного поведения, и способствовать разработке эффективных методов его коррекции и профилактики.