ПАНОВА Н. В. Запуск речи

Формируем звукокомплексы, звукоподражания, лепетные слова. Опираемся на первоначальные возможности ребенка: если ребенок может и хочет повторить за Вами, это замечательно. Если не может или в данный момент не хочет, продолжайте занятия – Ваша информация войдет в его внутренний лексикон (пассивный словарь). Не забываем основное правило «запуска речи»: ИГРА и ЭМОЦИИ – ключ к достижению успеха! Сопровождайте игры звуками и шумом. Учите малыша сопровождать звуками простые игры с игрушками. Покажите ребенку, как катать машинку, протягивая «У-У-У», разрушать башню из кубиков, говоря «БАХ!», показывать, как ходит, переваливаясь, мишка, произнося «ТОП – ТОП – ТОП». Учите малыша манипулировать с фигурками людей и животных, сопровождая игру подходящими по смыслу вокализациями. Например, «А-а-а» – спит малыш, «Ам!» – кормим куклу, «Дзззз» – звонит телефон. Поощряйте стремление ребенка сопровождать игру любыми доступными ему вокализациями.