Kids Box 3 Unit 2 part 2

Долгое время OSMTeaching использовал самые передовые британские пособия (преимущественно кембриджские). И уже тогда возникали вопросы, почему мы должны нашим преподавателям объяснять, какие упражнения мы пропускаем как несоответствующие стандарту OSMTeaching, а какие рекомендации из книг и семинаров для учителей лучше оставить конкурентам. Почему наши опережающие студенты должны рекламировать подход, рекомендуемый издательством, которое материально заинтересовано в том, чтобы дети как можно дольше учили язык, покупая как можно больше высоко маржинального глянца и как можно дольше не уходили в самозабвенное чтение неадапта? Кембриджский подход часто называют беспереводным, но так ли это? В TB вы часто встречали рекомендацию “Use Language 1“, если семантизация затягивается. То есть, не пытаться выяснить, что не так с подачей матриала (или с самим материалом), а попросту соскочить на русский. Является ли беспереводной подход частью идеологии кембриджского метод. стандарта или это попросту способ снижения издержек на себестоимость печати единого макета учебников для всех стран? Вдумайтесь только: французы, арабы, индусы, русские и жители стран, названия которых я не смогу с первого раза выговорить - макет учебника един для всех студентов! Это гениально с точки зрения издательской выгоды. Настолько гениально, что им легче сделать себе пиар на уходе с российского рынка, который и раньше их пиратил процентов на 70! Just Business, господа, и никого никогда не интересовали успехи детей, если на другой чаше весов гигантских размеров денежный конвейер. До этого года нам было удобнее использовать британские учебники, чем разрабатывать собственные, и мы готовы были мириться с некоторыми несоответствиями нашему стандарту. Более того, в планах по приёму отчётов к аттестации Mid и Senior OSMTeacher было ввести запрет на использование пиратской продукции. Ведь вместе с языком мы обучаем студентов определённым стандартам коммуникации в цивилизованном мире, где пиратство является таким же постыдным преступлением, как магазинная кража. Материалы, собираемые в облаке, рекомендовано было использовать для экстренных случаев (кто-то забыл учебник) и для создания собственных дополнений творческими преподавателями. Но этот год многое заставил переосмыслить. Наша команда в ходе обсуждения программы тренинга вдруг спонтанно самоорганизовалась на решение задачи по изготовлению собственной версии учебника Kid’s Box. Так появился 2022 Kid’s Box OSMTEdition. Подробнее об отличиях: