Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы

Самая распространенная проблема старших дошкольников и младших школьников - это несформированность функций программирования и контроля деятельности. Именно уровень регуляторных (управляющих функций) лучше всего предсказывает школьную успешность. К счастью, регуляторные функции успешно развиваются в процессе коррекционной работы. Существует множество эффективных приемов и технологий. Мы рассмотрели классические методики формирования контроля и их различные модификации, познакомились с подвижными и настольными играми, обсудили работу по формированию программирования и контроля на материале изучения русского языка и математики. Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и провела его Никифорова Анастасия – детский нейропсихолог, специалист по диагностике и коррекции трудностей обучения (дислексии, дисграфии, дискалькулии), стаж диагностической и коррекционно-развивающей работы более 10 лет, научный редактор книг по психологии, автор обучающих игр. #дислексия #dyslexia #нейропсихо