Нейропсихологические механизмы управления поведением. Проблема речи в нейропсихологии
Нейропсихологические механизмы управления поведением. Проблема речи в нейропсихологии
Все высшие психические функции произвольны по способу своего осуществления. Произвольность — возможность сознательного управления. Она предполагает наличие программы, выработанной самостоятельно или заданной в виде формализованной инструкции, постоянный контроль за ее протеканием (куда входит контроль за последовательностью операций и контроль за результатами промежуточных фаз) и контроль за окончательным результатом деятельности, для которого необходимо сличение реального результата с предварительно сформированным его идеальным образом. Произвольность управления психическими функциями также предполагает наличие мотива, в котором могут быть сформулированы предпосылки и цели психической деятельности.
Таким образом, высший уровень управления психикой обусловливается двумя факторами — речевым регулированием и осознанностью контроля, удельный вес которого может быть высок при идентификации цели деятельности и конечного результата и относительно низок при отражении самого процесса деятельности.
В соответствии с концепцией Лурия о структурно-функциональной организации мозга, с произвольным контролем высших психических функций связан третий блок, мозговым субстратом которого является конвекситальная часть лобных долей с их моторной и премоторной зонами. Особенностью последних является большая индивидуальная изменчивость в расположении отдельных корковых полей, а также их относительно позднее развитие. Это обстоятельство коррелирует с медленным созреванием произвольных форм управления.
Изъятие лобной коры приводит к двигательному беспокойству и отсутствию целесообразности поведения при сохранности запаса знаний, в том числе профессиональных. При обширных двухсторонних поражениях лобных долей мозга больные не только не могут самостоятельно создать какую-либо программу действий, но в тяжелых случаях не могут действовать и в соответствии с внешней инструкцией. Их поведение приобретает пассивный характер вплоть до неподвижности и полного отсутствия интереса к окружающему. Значительную роль, помимо лобных долей, в этом отношении играют левые височные доли, имеющие непосредственное отношение к речи и вербальному мышлению как регуляторам произвольных действий. Левое полушарие в рассматриваемом контексте имеет более существенное значение по сравнению с правым.
Основой для произвольных (сознательно регулируемых) движений служит кинестетическая афферентация и целенаправленное управление. Движение, как специальный процесс, осуществляющийся во времени, состоит из цепи закономерно сменяющихся психофизиологических событий, промежуточным и окончательным итогом которых является внешне наблюдаемое поведение человека, детерминируемое как внутренними потребностями, так и социальными факторами-условиями.
Основные разработки в области физиологии произвольных актов были проведены Бернштейном и Анохиным, проанализировавшими как многоуровневость их регуляции, так и роль в поведении афферентных механизмов. Будучи первым руководителем лаборатории биомеханики движений, Бернштейн отказался от традиционных для начала XX в. методов исследования движений, сопряженных с перерезкой нервов, разрушением центров и обездвиживанием животных. Объектом его изучения стали естественные трудовые, спортивные, бытовые движения нормального, неповрежденного организма человека. В соответствии с доминирующими взглядами того времени, реализация двигательного акта осуществляется следующим образом. На этапе обучения в двигательных центрах формируется и фиксируется программа движения, затем в результате какой-либо стимуляции она возбуждается и в мышцы направляются моторные командные импульсы, приводящие к самому движению. В самом общем виде механизм движения описывался схемой и принципом рефлекторной дуги: стимул — его центральная переработка — двигательная реакция. Основным теоретическим положением, выдвинутым Бернштейном в отношении человеческого поведения, явился тезис, согласно которому сколько-нибудь сложное движение на основе указанного принципа осуществляться не может (но относительно примитивные двигательные акты типа коленного рефлекса или отдергивания руки от огня ему подчиняются). Обусловлено это тем, что сложные движения зависят не только от управляющих сигналов, но и от целого ряда дополнительных факторов, не поддающихся предварительному учету и вносящих в запланированный ход движений множество отклонений (реактивные, инерционные воздействия, внешние влияния, исходное состояние мышц). В результате окончательная цель движений может быть достигнута, только если в него будут вноситься соответствующие поправки или коррекции. Для этого ЦНС должна учитывать реальные параметры текущего движения, то есть в нее должны непрерывно поступать афферентные сигналы об актуальном положении органа, его отклонении от цели и перерабатываться в сигналы коррекции. Этот механизм регуляции выполнения сложных движений был назван принципом сенсорных коррекций.
1 view
32
8
4 weeks ago 02:23:13 1.7K
Методы восстановления речевой системы в нейропсихологической практике
1 month ago 00:01:24 5
Аладьина В.В. Нейропсихологическая и ортопедическая коррекция. Возможности сочетанных методов
2 months ago 00:00:44 14.6K
Какая методика на запуск речи вам близка?
2 months ago 00:00:38 14.9K
Нейропсихологические приемы при запуске речи
2 months ago 01:40:45 8.6K
Нейропсихологические механизмы нормы и нарушения праксиса
2 months ago 04:30:12 1
Улитка на склоне: дискуссия об общебиологических механизмах высшихкогнитивных функций
2 months ago 01:20:37 2.9K
Лекция «Мое тело – мое дело?»
2 months ago 00:09:31 2.5K
Нейропсихологическая коррекция по системе долголетия А.С.С.М.
2 months ago 01:29:05 1.2K
Открытая лекция «Мое тело – мое дело?»
3 months ago 02:07:55 45
Комплексная система сопровождения людей с РАС
3 months ago 00:20:28 1
Фокус и концентрация внимания: можно ли их улучшить?
4 months ago 00:35:07 527
Потенциалы, связанные с событиями: Негативность рассогласования (MMN). Цикл лекций по вызванным потенциалам
3 months ago 00:04:06 366
Причины синдрома дефицита внимания и гиперактивности - (СДВГ)
4 months ago 00:01:58 1
Эксклюзивное приглашение на конференцию от Т. В. Черниговской
4 months ago 00:01:57 72.6K
Черниговская Т.В. приглашает вас на конференцию
5 months ago 00:48:44 1
Нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей обучения
6 months ago 00:37:46 1
Планета людей. Татьяна Черниговская
8 months ago 00:00:05 2.9K
Нейропсихологические упражнения по системе долголетия АССМ
8 months ago 00:09:56 1
Семинар “Нейропсихология письма и чтения детского и подросткового возраста“, Покровская С.В.
8 months ago 00:24:59 4
Семинар “Нейропсихология письма и чтения детского и подросткового возраста“, Цветков А.В.
8 months ago 00:01:59 42
В видео вы сможете увидеть некоторые игры, которые воспитатели старшей группы #12 нашего детского сада 362 использует в своей ра
10 months ago 00:00:32 996
НЕЙРОКОРРЕКЦИЯ и Tomatis
11 months ago 01:02:42 1
Коррекция слоговой структуры слова у детей
11 months ago 00:52:43 1
Использование нейропсихологических игр для развития мышления дошкольников