Механизмы памяти. Часть 4. Запись, извлечение информации. Сверхспособности и умственная отсталость.

Что еще активирует мозг помимо кислорода? Так Анохин считает, что с делением и дифференцировкой клетки могут быть связаны определенные гены (протоонкогены). Есть ли протоонкоген, который включает экспрессию генов (вспышку коры мозга) к запоминанию нового? Анохин точно этого не знает. Ищет то, чего вероятнее всего, нет. Я считаю, что активирует гены и кору мозга во время воспоминания или запоминания нового: работа ВОМ (работа воображения) при считывании информации с объекта в мозг одномоментно через гиперпричинную связь и протон-электронные токи при записи конкретики в кванты пространства (кто-то скажет физвакуума, для меня это впадины на ТММ), с которыми связаны системы РК ДНК-РНК-белки. В нашем мозге, полагает он, развитие никогда не останавливается, только со временем оно контролируется когнитивными психологическими факторами... Каждый новый опыт это маленький всплеск онтогенеза и дифференцировки наших клеток, похожий на процесс эмбрионального развития. Мышление, с моей точки зрения, всегда связано с временем и развитием (правило ВК: три в одном). Алкогольная и наркотическая память имеет те же механизмы запоминания, поэтому алкоголем лучше не увлекаться слишком сильно. Анохин и другие исследователи на сегодня знают, что неспособность некоторых людей (детей) к обучению это не гены, это поломка в каскадах развития ДНК-РНК-белки (синдром Рубинштейна-Тейби: отставание в психическом развитии, дисплазия лица, аномалии развития пальцев, тяжелая умственная отсталость). Это не генетический приговор, я считаю, что с помощью ВГ (волновой гимнастики, которую я уже разрабатываю 37 лет) эти каскады (или РК) в нейронах ДНК-РНК-белки, их диалектичную и гармоничную работу можно восстановить через активацию полей ауры, через энергетику представлений на экране мысленного взора или на бумаге, через активацию воображения. Это нарушение развития (формирование коротких логических связей, плохая память, не четкое внимание и прочее) лечить у детей тяжело, но можно. Слабым воздействием сжатой информацией в КМ на ВОМ в ЗВ и, соответственно, через гиперпричинную связь на вещество мозга можно восстановить каскады записи обучающей информации в память нейронов. Олигофрения: дебильность и имбецильность (слабая, средняя и тяжелая степень умственной отсталости; сами термины не применяются, видимо, уже в медицине, поскольку носят негативный социальный оттенок) так же возможно пробовать выправлять с помощью ВГ, но будет очень тяжело, я пробовал, но никого не излечил (работал с такими детьми года три, здесь нужны педагоги-герои и нужен человеческий подвиг, чтобы помогать таким детям), наблюдал тенденцию у улучшению умственной деятельности. Обычным детям ВГ поможет укрепить познавательный аппарат (внимание, мышление, память) в целом, развить у них сверхспособности: передача мысли на расстояние, распознавание чужих мыслей, связь с миром Ангелов и многое другое... Извлечение памяти моментальный, быстрый процесс идущий за миллисекунды... через ассоциацию быстро могу вспомнить знакомое лицо или когда-то читаемое в книге. Активация памяти - это процесс ее реконструкции?.. По Анохину это не взятие книжки с полки, не открытие файла... Я бы сказал, что это не только взятие книжки с полки... Реконструируется воспоминание из набора клеток, в этом процессе участвуют новые клетки... Это гипотеза Анохина-Барлетта... Бартлетт Федерик считал, что вместо прошлого при воспоминании формируется новое, но с учетом консолидации с тем, что было... Переписываем и заново запоминаем. Воспоминание не попадает в те же клетки. Моя (Владимир Казакевич) антитеза: если это было, то было же где-то, например в белках, нельзя так релятивизировать данные психологического опыта... Значит все-таки библиотека есть, пусть перезаписываемая, есть и читальный зал (гиппокамп?). Реактивация старой памяти делает ее чувствительной к стиранию - значит запускаются волновые процессы, активируется ВОМ, аура, затем работает “критическое окно“ Эббингауза 1-2 часа. А следовательно работают лазеры-хромосомы (моя гипотеза) как при воспоминании, так и при воспоминании и переукладки старой информации. Запись (обучение) и извлечение информации из памяти, они, как Инь-Ян цепляются друг за друга... Это единый механизм, который мы искусственно разделили на две части по Анохину. На самом деле этого никто не доказывал. И разница здесь не на уровне Инь-Ян, а на уровне конкретики вполне может быть. Владимир Казакевич, исследователь волновой природы человека Почта для связи k_v_v_01@