Мастерских О.В. Речевой этикет, как значимый компонент в форм-нии коммуникативной компетенции детей

Открытая лекция на тему: “Речевой этикет, как значимый компонент в формировании коммуникативной компетенции детей с нарушенным слухом“ Сегодня для каждого педагога стали уже привычными термины, касающиеся развития у детей универсальных учебных действий, ключевых компетентностей, среди которых особенно выделяется коммуникативная. Основным средством коммуникации, бесспорно, является речь, а воспитание культуры речи и культуры общения, имеет особую, социальную значимость для детей с нарушенным слухом. Несовершенство их коммуникативных умений, осложняет процесс свободного общения и препятствует успешной социальной адаптации. Значимым компонентом в формировании коммуникативной компетенции детей с нарушенным слухом является речевой этикет. Необходимость знакомства детей с нарушенным слухом с формулами речевого этикета обусловлена реальной потребностью в речевом общении в условиях расширенного коммуникативного пространства. Правильное использование этикетных формул в речи помогает ребенку с нарушенным слухом устанавливать контакт с собеседниками и поддерживать позитивное общение. Программа: - О проблемах и перспективах формирования коммуникативной компетенции детей с нарушенным слухом (введение в терминологию) - Эффективные приемы введения в активный словарь детей с нарушенным слухом различных формул речевого этикета на занятиях с сурдопедагогом - Условия и критерии эффективности коррекционной работы, направленной на формирование коммуникативной компетенции детей с нарушенным слухом Кому: сурдопедагогам, дефектологам, логопедам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, заинтересованным родителям Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак.часов!