Три пути к сознающему мозгу и свобода воли. Нейробиолог Константин Анохин. Дискуссия. Ответы на вопросы.

Утверждается, что на когнитивном уровне присутствует свобода воли, которая не является эпифеноменом и ответственностью. Петербургский семинар по когнитивным исследованиям. Константин Анохин (МГУ) “Когнитом: три пути к сознающему мозгу“ .(Дискуссия). 6 февраля 2024 г. Константин Анохин - известный учёный, который не нуждается в представлении и в перечислении регалий. Проблема сознания или субъективного опыта представляет собой, пожалуй, главное препятствие для понимания нами органического мира. Философия имеет с ней дело веками, но ходит кругами. Критический вопрос сегодня: возможно ли преодоление этой проблемы посредством науки? Гиперсетевая теория мозга ставит перед собой такую задачу. Она вводит представление об особой структуре нервной системы — когнитоме. Согласно теории, также как все живые существа имеют геном, все когнитивные существа имеют когнитом. В этой структуре, описываемой математически как нейронная гиперсеть, протекают специфические когнитивные процессы, одним из которых и является сознание. К пониманию когнитома как нейронной гиперсети и сознания как особого процесса в ней ведут три дороги: нижняя, серединная и верхняя — в докладе будет рассказано о каждой из них. ТАЙМИНГ ВИДЕО: 00:20 Обсуждение теории когнитивности • Обсуждение сложности теории когнитивности и ее связи с другими теориями эволюции. • Теория стремится к простым базовым принципам, которые могут быть редуцированы. 11:08 Субъективный опыт и сознание • Субъективный опыт является первым процессом в теории когнитивности. • Сознание может быть отражением опыта отношений с окружающим миром. 16:55 Ценности и сознание • Шекспир говорит о том, что любовь и сознание взаимосвязаны. • Вопрос о том, как связаны валя и квали, и насколько сознание зависит от эмоций. 18:21 Обсуждение сознания и когнитомов • В Европе в 16 веке понятие сознания было связано с понятием совести, в русском языке понятие сознания появилось в 19 веке. • В работе Шекспира понятие совести также связано с сознанием. 28:00 Эволюция когнитивных систем и их связь с обучением • Эволюция когнитивных систем происходит через увеличение сложности и разнообразия их функций. • Степень обучения и разрастания когнитомов зависит от базовых принципов и целей организма, а также от его среды обитания. 35:46 Обсуждение когнитивной прогрессии • Упоминается, что клетки могут передавать сигналы быстрее, используя отростки для накопления вещества-сигнала рядом с мишенями. • Обсуждается, как организм может передавать сигналы быстрее и интегрировать элементы вместе, создавая глобальную сеть. 40:05 Рекурсивный алгоритм когнитивной прогрессии • Обсуждается понятие рекурсии, где организм может накапливать знания и передавать их самому себе на шаг за шагом. • Упоминается, что открытие в науке не происходит случайно, и что генеалогия идей может быть связана с генеалогией в узком смысле. 45:06 Вопрос о рождении и развитии организма • Обсуждается момент рождения и момент смерти организма, а также процесс обучения и развития. 51:30 Сознание и его развитие • Обсуждение того, когда появляется сознание и как оно развивается. 56:16 Модель когнитома и ее использование • Обсуждение использования модели когнитома для объяснения психики и поведения. 00:48 Условные рефлексы и детерминизм • Обсуждение того, почему Павлов так яростно держался за условные рефлексы и почему он не хотел, чтобы они были тронуты. • Упоминание о том, что Павлов стремился к детерминизму и прозрачности организма для изучения. 01:05:30 Ценность крупиц правды • Упоминание о том, что вечная правда не рассыпана вокруг нас, а является крупицами, которые даны не каждому. • Уважение к гениям, которые способны прикоснуться к этой правде. • Он объясняет, что эти принципы формируют мировоззрение организма, которое пронизано функциональными системами и ценностями, сформированными на ветвях дерева функциональных систем. 01:10:32 Свобода воли и детерминизм • Автор обсуждает отношение к детерминизму и свободе воли с позиции функциональных систем. • Он утверждает, что на когнитивном уровне присутствует свобода воли, которая не является эпифеноменом и ответственностью.