Как CRAFT помогает переизобретать образовательные программы

В студии Педсовета Виталий Микрюков, исследователь креативного мышления, основатель и руководитель центра сертификации методологии CRAFT и творческого инкубатора Creative Happens. 00:31 Начало 01:28 Существует ли «детская» или «школьная» креативность 05:39 Можно ли измерить креативность 11:05 Должен ли быть креативным тот, кто учит креативности ребенка 16:05 Что такое методология CRAFT и ее место среди других методологий 21:06 Пример решения проблемы, следуя методологии: как разрешить учебную ситуацию 28:03 Не станут ли «креативные» уроки балаганом 30:27 Как спроектировать программу в CRAFT: от навыка, ценности, мотива или барьера 34:27 Как применить подход в школе 41:00 Отличия школ друг от друга 44:11 Чему вообще нужно учиться учителям 47:23 Зачем учителям учиться креативным методологиям 50:23 Ищут ли школы особые инструменты для решения своих особых проблем 52:48 Чем похожи армия и школа 53:20 CRAFT это игра? 56:38 Какие шаги для изучения CRAFT О чем говорили: — Что такое CRAFT и какие проблемы помога