Инженерное образование: проблемы и векторы развития

Обсуждаем важные вопросы: 👆 почему абитуриенты не идут в технические вузы? 👆 какие проблемы волнуют аспирантов инженерных направлений при обучении и при защите диссертаций? 👆 как на будущем российской науки отразится насильственное введение показателя “Доля ППС в возрасте до 39 лет в общей численности ППС“ (спойлер: плохо отразится!) 👆как вливание огромных бюджетных средств в многочисленные детские научные конкурсы приводит к недобору абитуриентов на технические направления в последние годы (удивительно, но факт!). Доклад в институте социологии ФНИСЦ РАН на заседании Круглого стола «Образование и профессиональная реализация», 12 февраля 2024 г. Продолжение темы: “Современное инженерно-техническое образование“ Разбираем результаты исследования «Оценка заинтересованности молодежи техническими науками и инженерным творчеством», проведенного для “Союза машиностроителей России“. Отвечаем на вопрос: могут ли детские научно-популярные журналы типа советского “Юного техника“ возродить интерес к инженерным специальностям? Рассматриваем роль промышленного туризма и СКБ (студенческих конструкторских бюро) в продвижении инженерных интересов у молодого поколения Аспирантура: как живется аспирантам в России? Выступление Аллы Ивановой в Общественной палате Российской Федерации на Круглом столе “Роль образовательных институтов в формировании поколений технологических лидеров РФ“. Говорим о научной карьере глазами россиян - взгляд изнутри и снаружи. Рассматриваем привлекательность и особенности российской аспирантуры для молодых технарей. “Аспирантура: кто станет технологическим лидером“ Поговорим, есть ли жизнь в аспирантуре? Как готовиться к поступлению в аспирантуру? И обсудим важные аспекты жизни молодого ученого. Soft skills: академические навыки и умения педагога “Мягкие навыки“, необходимые современному педагогу. Рассматриваем методику и принципы создания педагогического портфолио и основные правила публичных выступлений. “Онлайн-обучение: итоги и размышления“ Говорим об онлайн-обучении в студии “Юрайт“. Какие подводные камни у онлайна? Как меняется общение педагога и студента? Чем характерна психология студентов в онлайн-обучении? Может ли онлайн стать полноценной заменой обычному обучению? “Принципы оценивания студентов: психолого-педагогический подход“ Оценка - это стимул к обучению, замер знаний и понимание студентом своей учебной ситуации. Какие основные психолого-педагогические подходы к оцениванию? Как преподавателю создать ситуацию успеха? Какие ошибки распространены у преподавателей? Чем отличаются двойки “вертикальные“ от “горизонтальных“? Как связаны умирающие бабушки и экзамены? Отвечаю на эти и другие вопросы))) “Педагогическая технология В.М. Монахова“ Педагогическая технология академика В.М. Монахова конкретна, точна, инструментирована и, главное, эффективна. Это, прежде всего, продуманная во всех деталях деятельность педагога по проектированию учебного процесса, реализации проекта и осмыслению сделанного. Эти вопросы и многие другие поднимаются в книге “О’кей, Игрек! Ценности и психологические особенности поколения Y (1981-1995 г.р.)“ – научно-популярной монографии, написанной в доступной и увлекательной форме. Автор – Алла Иванова, кандидат педагогических наук, доцент, основатель научного направления «Психолого-педагогическая парадигма теории поколений». Электронная книга на ЛитРес: Бумажная в Читай-Городе, Буквоеде и Озоне: Страница VK: