Фрагмент занятия - развитие фонематического слуха.

Фрагмент занятия - развитие фонематического слуха. Используется на первых этапах логопедической работы. Прежде чем учить ребенка правильно произносить звук, необходимо сначала научить его различать, выделять из других звуков. На данном видео используется вариант игры “Кто сказал правильно?“ Ребенок учится слышать и выбирать правильный вариант произношения. Вариантов работы над развитием фонематического слуха очень много, но на индивидуальных занятиях, каждому ребенку подбирается методика, которая соответствует его уровню развития. Фонематический слух – это способность человека к анализу и синтезу звуков речи. Почти всегда у детей с нарушением речи нарушен фонематический слух, при этом физиологический слух может быть сохранен. Несформированность фонематического слуха у детей может привести к трудностям в формировании фонематического восприятия (умственные действия, способность узнавать и различать звуки речи) без которого невозможно становление звукового анализа, мысленного разделения на фонемы разных звукосочетаний: звуков, слогов, слов. Если в дошкольном возрасте не исправляется данное нарушение, оно передается дальше: ребенок неправильно произносит слово или неправильно его пишет под диктовку. Отсюда на письме появляются вот такие вещи: замены букв (верплюд), пропуски букв и слогов (самкат вместо самокат), перестановка букв и слогов (Моксва вместо «Москва», недописывание слов (жёлты вместо жёлтый).