Москва, ответы на вопросы, “Краткий обзор некоторых методик ЦФО“.

Москва, ответы на вопросы, “Краткий обзор некоторых методик ЦФО“. 00:00 Введение • Обсуждение методов работы с детьми с аутизмом. • Упоминание о методике Веры Олеговны и её применении в центре «Ладо». 00:51 Диагностика и подход • Важность диагностики психологических возможностей ребёнка. • Использование директивного метода для формирования навыков с нуля. • Подчёркивание важности учёта культурных аспектов в обучении. 01:47 Дидактический материал • Тело ребёнка как универсальный дидактический материал. • Примеры использованияЧасть 1: Работа с предлогами и схемами 00:24:26 • Изучение предлогов начинается с работы с ножками ребёнка. • Понимание предлогов помогает ребёнку лучше ориентироваться в пространстве. • Примеры предлогов: «ножка к ножке», «ножка перед ножкой», «ножка за ножкой». 02:39 Развитие через цифры • Развитие речи через счёт и цифры. • Применение цифр в различных сферах: русский язык, межличностные отношения, групповыеЧасть 1: Работа с предлогами и схемами 00:24:26 • Изучение предлогов начинается с работы с ножками ребёнка. • Понимание предлогов помогает ребёнку лучше ориентироваться в пространстве. • Примеры предлогов: «ножка к ножке», «ножка перед ножкой», «ножка за ножкой». 25:23 Поэтапное введение схем • Рисование кружочков и стрелочек для понимания направления движения. • Абстрагирование схем для применения в различных ситуациях: расписание, порядок уроков, шахматы. • Связь между движениями и математикой через предлоги. 25:23 Поэтапное введение схем • Рисование кружочков и стрелочек для понимания направления движения. • Абстрагирование схем для применения в различных ситуациях: расписание, порядок уроков, шахматы. • Связь между движениями и математикой через предлоги. 27:34 Адаптация методик под каждого ребёнка • Диагностика и адаптация методик под индивидуальные особенности ребёнка. • Разложение сложных задач на более простые единицы. • Удержание схемы и количества кругов для развития автоматизма. 25:23 Поэтапное введение схем • Рисование кружочков и стрелочек для понимания направления движения. • Абстрагирование схем для применения в различных ситуациях: расписание, порядок уроков, шахматы. • Связь между движениями и математикой через предлоги. 27:34 Адаптация методик под каждого ребёнка • Диагностика и адаптация методик под индивидуальные особенности ребёнка. • Разложение сложных задач на более простые единицы. • Удержание схемы и количества кругов для развития автоматизма. 29:54 Работа с пространством • Формирование пространственного восприятия через рисование предметов сверху, сбоку и спереди. • Развитие топологического мышления через игру «клад». • Интуитивное изменение масштаба в голове. 29:54 Работа с пространством • Формирование пространственного восприятия через рисование предметов сверху, сбоку и спереди. • Развитие топологического мышления через игру «клад». • Интуитивное изменение масштаба в голове. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и комплексные методики • Индивидуальный подход к каждому ребёнку с использованием различных методик. • Обмен методиками между специалистами. • Комплексный подход с участием логопедов, дефектологов и нейропсихологов. 34:05 Индивидуальный подход и компле