Урок 2. “Что самое важное: любовь или себялюбие”. Изучаем Библию с Виталием Олийником
Личный канал Виталия Олийника: @vitalioliinik
Центр духовного просвещения
Библейская школа
Тема квартала: «Великая борьба»
Урок №2, «Центральный вопрос: любовь или себялюбие?»
13 апреля 2024
I. Страдающее сердце Спасителя (ВС).
1. Прочитайте Мф. 21:33-46 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что означает образ виноградника? (Ис. 5:1,2,7 – «дом Израилев и мужи Иуды»)
б. Кто виноградари? (45 ст. – «первосвященники и фарисеи»)
в. О каком народе идет речь в 43 ст.? (традиционное неверное истолкование: замена евреев на язычников; контекст: 46 ст. – «побоялись народа» – разделение на вождей и народ! см. Мк. 12:9 Лк. 20:16 – «отдаст виноградник другим» – виноградник остается, меняются виноградари! см. Мф. 19:27,28 – апостолы!)
2. Прочитайте Лк. 19:41-44 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. О чем свидетельствует плач Иисуса – 41 ст.? (о Его любви к Иерусалиму и сострадании)
б. Какова причина разрушения Иерусалима? (44 ст. – «за то, что ты не узнал времени посещения твоего»; см. Ис. 10:1-4; Ос. 9:7 – наказание за беззакония)
3. Прочитайте Мф. 23:34-39 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Кого описывают местоимения в этом отрывке? (29 ст. – «горе вам, книжники и фарисеи, лицемеры»; контекст: Мф. 21:45,46; 22:15,46 – план убить Иисуса, поиск повода – осознанно!)
б. О каких книжниках идет речь в 34 ст., и о чем это говорит? («Я посылаю к вам» – книжники за и против Христа!)
в. Проверьте 36 ст. в иных переводах («на это поколение» (РБО))
г. Объясните 38 ст. («пуст» в ориг. ἔρημος (эрэмос), то же слово в форме существительного ἐρήμωσις (эрэмосис) в Мф. 24:15 = Дан. 9:26,27 – разрушение Иерусалима и храма)
4. Каковы ваши чувства к тем, кого наказывают по заслугам?
II. Забота о ближних (СР).
1. Прочитайте Деян. 2:42-47 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Как народ в Иерусалиме относился к уверовавшим в Иисуса? (47 ст. – «находясь в любви у всего народа. Господь же ежед-невно прилагал спасаемых к церкви»)
б. Описано ли где-либо еще в Апостольских Писаниях подобное 44 и 45 ст.? (нет!)
в. Чем это можно объяснить? (см. Лк. 19:43,44 – исторический контекст – грядущая война и разрушение Иерусалима – продать всё и помочь нуждающимся, либо всё потерять!)
2. Как общество относится к вашей церкви в вашей местности?
III. Верность среди преследований (ВТ).
1. Прочитайте Откр. 12:1-5,13 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Кто жена в ст. 1-5? (Израиль, давший миру Иисуса Христа – см. урок 1
б. Кого начал преследовать дракон? (13 ст. – «жену, которая родила младенца мужского пола» – тот же народ!!! см. 11 ст. – «они победили его кровью Агнца» – те, кто уверовал!)
2. Прочитайте Деян. 5:13-18,40 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Как народ в Иерусалиме относился к верующим? (13 стих – «прославлял их»; 14 ст. – «более и более присоединялось»)
б. Кто преследовал верующих? (17 ст. – «первосвященник же и с ним все, принадлежащие к ереси саддукейской»)
3. Прочитайте Деян. 8:1-3 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Чем это гонение отличается от предыдущих? (1 ст. – «великое гонение... в Иерусалиме; и все, кроме апостолов, рассеялись»)
б. В чем проявлялось гонение? (3 стих – «мужчин и женщин отдавал в темницу»; см. Деян. 26:10,11 – «убивали их... и по всем синагогам... мучил их и принуждал хулить Иисуса»)
4. Приходилось ли вам терпеть гонения за веру? Поделитесь!
II. Провидение спасло христиан (ПН).
1. Прочитайте Мф. 24:15-18 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что именно было сигналом для бегства – Лк. 21:20-22? («когда же увидите Иерусалим, окруженный войсками»; «Даниил пред-сказал и владычество римлян, а также то, что ими будет взят Иерусалим и опустошен храм» (Иосиф Флавий. Иудейские древности, книга 10, глава 11, параграф 7))
б. Как исполнилось это пророчество? («люди, принадлежавшие к Иерусалимской Церкви, повинуясь откровению, данному перед войной почтенным тамошним мужам, покинули Иерусалим и поселились в Персе, в городе Пелле» (Евсевий Кессарийский. Церковная история, книга 3, глава 5, параграф 3 (323-325 г.)))
2. Спасал ли вас Бог от смертельной опасности? Поделитесь!
ВНИМАНИЕ!!!
Преамбула:
Если какая-то тема в видео не обсуждается, она не может подниматься и в комментариях.
Правила:
1. Перед тем, как выразить оценку, ознакомиться с материалом до конца (Пр. 18:13; Ин. 7:51).
2. Если материал принес пользу, ставить лайки (👍) и оставлять положительные комментарии (Пс. 14:1,4; Мф. 25:21,23).
3. В случае несогласия с каким-то утверждением указать, что именно показалось неверным, на какой минуте записи, и в чем видится несоответствие Библии (Ин. 18:23).
4. Высказываться вежливо, уважительно, и благожелательно (Рим. 12:7; Кол. 4:6).
5. Запрещены инсинуации о мотивах автора или собеседников; оценку давать не личности, а материалу (1Кор. 4:5; 3Цар 8:39).
6. Богословские утверждения обосновывать Библией (Мф. 3:4,7,10).
7. Запрещена вульгарная и ненормативная лексика (Еф. 4:29).
Администрация канала Центра духовного просвещения.
1 view
30
5
6 days ago 00:21:57 2
Уравнения с модулем. Часть 2 | Математика | TutorOnline
6 days ago 00:06:26 1
Антихрист. 2 Урок. 2 Фес 2
7 days ago 00:15:55 1
Правила классической мафии (2021)
1 week ago 00:29:20 1
Ч.2 Основы классического танца.Открытый урок. Advance. 9-11 лет
1 week ago 00:15:33 6
Spotlight 2 класс (Спотлайт 2) Английский в фокусе 2кл./ Урок 15 “In the Bath!“ 3b стр. 36 - 38
2 weeks ago 00:22:48 1
МАСТЕР-КЛАСС🎄Новогодний башмачок⛄ (крючком) 2 часть
2 weeks ago 00:09:46 5
Стоячие волны в Трансформаторе Тесла, резонанс, коэффициент трансформации
2 weeks ago 01:16:55 1
Вебинар “Золотая осень“
2 weeks ago 00:28:52 1
Страшная история ХИМИЧЕСКОГО оружия
2 weeks ago 00:04:06 1
Подтянуть обвисшую кожу с внутренней стороны рук, фитнес для женщин, упражнение для рук дома качать
3 weeks ago 00:11:08 1
Воздушная петля и цепочка крючком ♥ 2 урок
3 weeks ago 00:32:58 1
Алексей Султанов. “Зачем вы так поступили со мной?“ Конкурсы и инсульты.
4 weeks ago 00:10:20 1
Кодинг стал ИЗИ после этого открытия! Вот как я это сделал!
4 weeks ago 00:07:01 1
Обучение Mastercam. Урок 2- Черчение и динамическое перемещение
4 weeks ago 00:16:43 3
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФОНЫ В ОБРАБОТКЕ ПОРТРЕТА – СЕКРЕТЫ ИДЕАЛЬНОГО СОВМЕЩЕНИЯ