Литература 9 класс (Урок№40 - Б. Л. Пастернак. Стихотворения «Красавица моя, вся стать…» и др.)
Литература 9 класс
Урок№40 - Б. Л. Пастернак. Стихотворения «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…»
На этом уроке мы познакомимся со страницами биографии и творчества Бориса Леонидовича Пастернака, с его стихотворениями «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…». Мы узнаем о связи жизни и искусства в творчестве поэта.
Мы научимся определять в тексте ассонансы, аллитерации, внутренние рифмы.
Сможем распознавать детали, создающие целостный образ.
Научимся эстетическому анализу поэтического текста
1. Искусство как преображение действительности.
2. «Во всем мне хочется дойти…»
3. Ранние годы Б.Л. Пастернака. Личные и творческие связи.
4. Эксперимент со словом. Фоническая организация лирики.
5. Роль детали у Пастернака.
6. Тема любви. «Красавица моя, вся стать…»
7. Борис Пастернак и эпоха. «Перемена»
8. Тема природы. «Весна в лесу».
9. Смысл искусства. «Быть знаменитым некрасиво…»
Основное содержание урока
Во всём мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
О, если бы я только мог
Хотя отчасти,
Я написал бы восемь строк
О свойствах страсти.
О беззаконьях, о грехах,
Бегах, погонях,
Нечаянностях впопыхах,
Локтях, ладонях.
Я вывел бы её закон,
Её начало
И повторял её имён
Инициалы.
Я б разбивал стихи как сад.
Всей дрожью жилок
Цвели бы липы в них подряд,
Гуськом, в затылок.
В стихи б я внёс дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты.
Так некогда Шопен вложил
Живое чудо
Фольварков, парков, рощ, могил
В свои этюды.
Достигнутого торжества
Игра и мука –
Натянутая тетива
Тугого лука.
В этом стихотворении, написанном уже в последние годы жизни, Борис Пастернак в очередной раз воплотил то понимание искусства, которое было у него с юности. Сила, воплощенная в страсти, в чувстве, заставляет действительность преображаться. В произведении искусства это преображение запечатлевается.
В 1931 году в повести «Охранная грамота» Борис Пастернак писал: «Искусство интересуется жизнью при прохожденьи сквозь неё луча силового.
Наставленное на действительность, смещаемую чувством, искусство есть запись этого смещенья.
Искусство есть символ силы».
Эти взгляды формировались у Бориса Пастернака с самых ранних лет жизни. Артистическая обстановка, в которой прошли детство и юность поэта, тому способствовала. Отец поэта, Леонид Осипович Пастернак, был известным художником. Он работал помимо прочего в жанре графики и иллюстрировал книги, в том числе «Воскресение» Льва Толстого. Мать, Розалия Исидоровна Кауфман, была талантливой пианисткой. Когда Боре было 4 года, музыкальный вечер в доме Пастернаков посетил Лев Толстой. А через несколько лет их гостем был великий австрийский поэт Райнер Мария Рильке.
В юности Борис подавал большие надежды как музыкант. В 1909 году он показал свои сочинения Александру Скрябину и получил его одобрение. В 1912 году он стажировался в Германии, в Марбурге у одного из виднейших европейских философов Германа Когена. Наконец, первые годы поэтического творчества были отмечены знакомством с Владимиром Маяковским (1914).
1910-20-е годы, на которые пришлось становление поэтического мастерства Пастернака, в России были отмечены упорным поиском новых выразительных возможностей стихотворной речи. На молодого Пастернака и его товарищей-футуристов оказали влияние эксперименты старшего поэта-модерниста Андрея Белого. Белый смело экспериментировал с метрикой стиха и его звуковой организацией. И в стихах Бориса Пастернака как в молодые, так и в поздние годы присутствовали приемы подчеркнутой звуковой игры.
Познакомимся с некоторыми приемами усиления выразительности художественной речи путем её особой звуковой, или фонической, организации. Эти приёмы употреблены Борисом Пастернаком в прочитанном в начале урока стихотворении.
(Небольшая пауза)
Один прием – так называемая внутренняя рифма. Всем известно, что такое рифма концевая: по Маяковскому, это «созвучие последних слов в двух строках, когда один и тот же ударный гласный и следующие за ним звуки приблизительно совпадают». У Пастернака в строфе это созвучие «роз – сенокос».
1 view
0
0
1 week ago 03:00:06 1
ЯДЕРНЫЙ ЩИТ РОССИИ. Рождение оружия судного дня. Гонка СССР и США за атомной бомбой.
1 week ago 00:48:40 1
„Wir haben nichts zu verbergen“ – IDA-SPRECHSTUNDE mit Dr. Gunter Frank und Dr. Kay Klapproth
1 week ago 00:15:38 1
Культура и нацизм. Зачем нам мир, если в нем не будет. Нацизм в культуре.
1 week ago 00:26:46 1
Как работал Ф.Шопен.
1 week ago 00:01:00 1
ГДЕ НАЙТИ ЧЕШУЙКУ ЛУНА ➤ BLACK MYTH WUKONG ➤ ЧЕШУЙКА ЛУНА ➤ LUNAR FLAKE
2 weeks ago 00:04:33 1
Волевые качества для музыканта. 3 основные ситуации. Развитие силы воли.
2 weeks ago 00:11:45 1
Казахи и казакбаи / #Размышлизмы / Ермек #Турсунов
2 weeks ago 00:00:00 1
The Body Is Repair After 14 Min(Warning:Very Powerful!) Alpha Waves Heal The Whole Internal Organ #9
2 weeks ago 00:10:07 1
Как преподавал Ференц Лист.
2 weeks ago 01:08:43 1
Семнадцать мгновений весны 1 серия | Полная версия сериала
2 weeks ago 01:11:30 1
Дима Зицер: “Я впервые скажу так жёстко об ЭТИХ“. Большое интервью
2 weeks ago 00:06:27 1
Музыкальное мышление. Какой вид интеллекта у музыканта?
2 weeks ago 00:13:57 1
Любовная лирика С Есенина
2 weeks ago 00:36:38 1
Моонзунд: сражение 1917 года и роман Валентина Пикуля / Кирилл Назаренко
2 weeks ago 02:00:23 1
МЕРТВЕЦЫ С ПЕР-ЛАШЕЗ // К 150-летию Парижской Коммуны (1871)
2 weeks ago 00:09:29 1
ТАК ЛИ ОН МУДР? ➤ BLACK MYTH WUKONG ➤ МУДРЕЦ ЖЕЛТЫЙ ВЕТЕР ➤ YELLOW WIND SAGE
2 weeks ago 00:20:04 1
Символизм. Серебряный век русской поэзии. Видеоурок 9. Литература 11 класс
2 weeks ago 00:07:18 2
Классицизм как литературное направление. Классическая комедия | Литература 8 класс #52 | Инфоурок
2 weeks ago 00:11:47 1
О русской литературе XVIII века. 9 класс.
2 weeks ago 00:14:24 1
Русская литература XVIII века. Классицизм. Сентиментализм. Урок 2. Литература 9 класс
2 weeks ago 00:28:31 1
Как учился С.С. Прокофьев
2 weeks ago 00:10:35 1
Насколько вы умны? | Интересный тест на эрудицию и кругозор #63 #викторина #эрудиция #тест
2 weeks ago 00:36:38 1
Что такое Самость?
2 weeks ago 02:57:39 1
Завоевания Генриха V ⚔️ Столетняя война (части 5-9) // Маховик Истории