УЧИМ РЕБЁНКА РАЗЛИЧАТЬ ЛАДОНЬ И ПАЛЬЦЫ

Зачем это нужно? Чтобы в дальнейшем учить правильному обследованию предметов. Сосредоточить внимание ребёнка отдельно на пальчиках и отдельно на ладонях можно при помощи сенсорных ощущений и некоторых игрушек. Нам в этом помогут: 📎1. Пальчиковые краски, в том числе с добавлением крупинок и флуоресцентные. Мажем только ладонь или отдельно пальцы (как кончики, так и целиком); 📎2. Масса для лепки, пластилин любой плотности, кинетической песок, глина. Можно шлёпать ладонью, делать лепёшки, вдавливать отдельно пальцами, обычный пластилин можно размазывать, выполняя элементарную пластилинографию; 📎3. Слаймы , более жидкие лизуны, различные мялки (серия “Крутой замес“), сквиши, применение такое же, как и с предыдущими материалами; 📎4. Поп-ит. В этой категории представлено огромное разнообразие игрушек, от классического образца до электронной версии и многофункциональных игрушек с элементами поп-ит, здесь будут задействованы преимущественно пальцы; 📎5. Любые игрушки, оснащённые кнопками, опять для пальчиков; 📎6. Выключатели для пальчиков; 📎7. Интерактивные кнопки, звучащие при нажатии, говорящие кнопки, оснащённые диктофоном и на которые можно заранее записать какое- либо слово. Может быть использованы, как для нажатия пальцев, так и ладони, применение зависит от размера; 📎8. Обычные мыльные пузыри, которые можно лопать прикосновением как пальца, так и ладони, можно выдуть их так, чтобы они остались на поверхности стола, а потом нажимать на каждый пальчиком. Интересны в применении вечные мыльные пузыри, которые могут сохранять форму и не лопаться в течение долгого времени в условиях комнатной температуры. Разработчики смешали микрогранулы, которые противостоят гравитационному оттоку жидкости, со смесью воды и глицерина, компенсирующего испарение воды; 📎9. Текстурные книги, которые можно гладить, преимущественно - ладонь; 📎 10. Цветная бумага разной текстуры (бархатная, фольгированная), фольга; 📎11. Тактильные книги, лучше простые с одним образом на странице,например, животного, сюда же относятся фетровые книги; 📎12. Кусочки разной ткани, перья, хозяйственные и строительные материалы (наждачная бумага, сетка и т.д), сенсорные платочки, которые можно гладить, получая различные ощущения, мочалки,массажёры; 📎13. Мягкие подушки и твёрдые плоские предметы (дощечки), на которые можно нажимать ладонью и пальцами, получая разное сопротивление; 📎14. Мячики с ямками, выпуклостями и отверстиями для изучения пальцами; 📎15. Липкие предметы, которые нужно отделить либо от пальца, либо от ладони ( мягкий пластырь), нажать (шарик); 📎16. Для дифференциации ладони и пальцев также можно использовать подсветку (лазерная указка, светящиеся кольца), вибромассажёры (давать раздражение выборочно или поочерёдно на пальцы, ладонь), пену (сенсорную и для бритья), аромомасла (если у ребёнка есть интерес к запахам); 📎17. Игрушки , предметы, в которых детали нужно сдвигать пальцами (3D- лабиринты, игрушки - антистресс, пеналы с выдвижной крышкой); 📎18. Орбизы или гидрогель, при работе с этим материалом можно задействовать как пальцы, так и ладонь. Какие темы вытекают из данной? ✔ Учим ребёнка всесторонне обследовать предмет, задействуя при обследовании и ладони, и пальцы. ✔ Выделяя большой палец, механически ставим указательный жест.