ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ. Альберт Бандура. Эксперимент с куклой Бобо. Викарное научение.
Концепция социального научения показывает, каким образом ребенок приспосабливается в нашеммире, как он усваивает привычки и нормы современного общества. Представители этого направления считают, что наряду с классическим обусловливанием и оперантным научением существует также викарным научением и подражания. Такое научение стало рассматриваться в американской психологии как новая, третья форма научения. Стоит отметить, что в теории социального научения проблема развития поставлена с позиции первоначального антагонизма ребенка и общества, заимствованной от фрейдизма.
В социальной психологии давно и прочно утвердилось понятие социализации — процесса и результата усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемого в общении и деятельности. Социализация может происходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе, имеющих иногда характер разнонаправленных факторов, так и в условиях воспитания, т.е. целенаправленного формирования личности. Воспитание является ведущим и определяющим началом социализации. Данное понятие было введено в социальную психологию в 1940— 1950-е гг. в работах А. Бандуры, Дж. Колмана и др. В разных научных школах понятие социализации получило различную интерпретацию: в необихевиоризме оно трактуется как социальное научение; в школе символического интеракционизма — как результат социального взаимодействия; в “гуманистической психологии“ — как самоактуализация “Я-концепции“.
Явление социализации многоаспектно, поэтому каждое из указанных направлений акцентирует внимание на одной из сторон изучаемого феномена.
Проблемой социального научения занимались американские психологи А. Бандура, Р. Сирс, Б. Скиннер и другие ученые.
Альберт Бандура (1925) считал, что для того чтобы сформировать новое поведение, недостаточно награды и наказания. Поэтому он выступал против переноса результатов, полученных на животных, на анализ поведения человека. Он полагал, что дети приобретают новое поведение благодаря наблюдению и имитации, т.е. подражая значимым для них людям, и идентификации, т.е. путем заимствования чувств и действий другого авторитетного лица.
Альберт Бандура провел исследование детской и юношеской агрессивности. Группе детей показывали фильмы, в которых были представлены разные образцы поведения взрослых (агрессивные и неагрессивные), имевшие различные последствия (вознаграждение или наказание). Так, в фильме показывали, как взрослый агрессивно обращается с игрушками. После просмотра фильма дети оставались одни и играли с игрушками, похожими на те, которые они видели в фильме. В результате агрессивное поведение у детей, смотревших фильм, усилилось и проявлялось чаще, чем у детей, не смотревших его. Если в фильме агрессивное поведение вознаграждалось, агрессивность в поведении детей также возрастала. У другой группы
детей, смотревших фильм, где агрессивное поведение взрослых было наказуемо, она уменьшалась.
Бандура выделил диаду “стимул — реакция“ и ввел в эту схему четыре промежуточных процесса для объяснения того, как подражание модели приводит к формированию у детей нового поведения:
1) внимание к действию модели;
2) память о воздействиях модели;
3) двигательные навыки, которые позволяют воспроизвести увиденное;
4) мотивация, определяющая желание ребенка воспроизвести увиденное.
Таким образом, А. Бандура признавал роль познавательных процессов в становлении и регуляции поведения на основе подражания.
#СоциальноеНаучение #Бандура #Альберт #АльбертБандура #Психология
1 view
23
2
2 weeks ago 01:32:27 10
ФУРСОВ про победу Трампа, глубинную власть в США, элиты Британии, Сталина и СССР, мигрантов и ИИ
3 weeks ago 01:34:38 1
Художественный подход к жизни. Учение о растениях, как ключ к пониманию биографии. Тимофей Деев.
3 weeks ago 00:32:58 1
Алексей Султанов. “Зачем вы так поступили со мной?“ Конкурсы и инсульты.
3 weeks ago 00:39:53 1
Почему ХАОС — это не СЛУЧАЙНОСТЬ, а ПОРЯДОК? — ТОПЛЕС
4 weeks ago 01:18:16 1
Марков А. В. - Теория эволюции - Эволюция альтруизма
4 weeks ago 00:04:39 1
Свадебный марш осла и королевы. Феликс Мендельсон.
4 weeks ago 00:44:41 1
Урок 2 “Понятие “перевод“. Теория перевода и ее роль в социально-гуманитарном аспекте“
4 weeks ago 00:05:40 1
Ферруччо Бузони «Рабочие правила пианиста». Советы пианистам от итальянского виртуоза.
4 weeks ago 00:10:25 1
Н. Метнер и “Повседневная работа пианиста и композитора“. Записки-советы пианиста и композитора
4 weeks ago 00:05:26 1
Как композиторы входили в транс для написания музыки? Где находили вдохновение?
4 weeks ago 00:08:01 1
Расписание дня Прокофьева. И что от нас скрывают!
4 weeks ago 00:13:20 1
Святослав Рихтер: мифы и истории из жизни. Биография.
4 weeks ago 00:09:50 1
Насколько верно учение Джойс Майер? | “Библия говорит“ | 2065
4 weeks ago 01:01:51 1
Гельфанд. Биоинформатик о половом отборе, ГМО и неожиданных проблемах
4 weeks ago 01:23:52 1
ПРАКТИКА ЗАГОВОРА. Большой документальный фильм
4 weeks ago 00:39:22 1
Теория Научного Сатанизма
4 weeks ago 00:08:21 1
Дени Дидро. Повеса, ставший отцом первой энциклопедии. (рус.) Исторические личности
4 weeks ago 00:15:21 1
Теории сожаления — Михаил Соколов / ПостНаука
4 weeks ago 00:08:24 1
32 урок: «Есть только миг». Лёгкая версия. Разбор. Как играть. Уроки фортепиано. Pro Piano
4 weeks ago 01:00:16 1
Концепция развития Новой России. 1 часть доклада С. Л. Вислобоковой
4 weeks ago 00:02:44 1
Хасай Алиев. Снять страх, стресс. Часть Метода Ключ - Синхрогимнастика с Новой парадигмой внимания!
4 weeks ago 00:23:55 1
Математическая модель эпидемии образования
4 weeks ago 00:56:57 1
Как быть лидером во время перемен и оставаться в контакте с реальностью Э. Измайлов и Е. Теребенин