Как создать курс, который будут проходить до конца?
Как сделать, чтобы ученики проходили ваш курс до конца и получали результаты?
Я веду свой курс по продвижению в соцсетях почти 5 лет. И была очень обеспокоена тем, что не все ученики доходят до конца.
Тогда я начала интересоваться этим вопросом и провела личное исследование, результатами которого сегодня поделюсь. В результате этого видео вы получите конкретные инструменты, которые 100% помогут вам повысить результаты учеников.
Это видео для тех, кто создает свои обучения и особенно будет интересно тем, кто работает с аудиторией новичков в своей нише - то есть обучает каким-то навыкам с нуля.
Я расскажу 2 главных аспекта, влияющего на доходимость до конца курса и дам 5 конкретных шагов, которые позволили доводить до результата большУю часть учеников и иметь 99% удовлетворенных участников курса.
Приобрести уроки по методологии создания онлайн-курса, из которых вы узнаете:
почему ученики не доходят до конца и бросают обучение?
методологические рекомендации по созданию курса с подробным объяснением каждого пункта
геймификация: как внедрить игру в курс, чтобы ученики хотели проходить обучение? Урок, основанный на драйверах октализа всемирно известного геймификатора Ю Кай Чоу, переложенных на инфобизнес.
Продолжительность видео 1 час 15 минут. К урокам прилагается презентация.
Доступ навсегда.
Стоимость уроков - 2990 руб.
Купить прямо сейчас:
После оплаты ссылка с доступом придет на вашу почту.
Подписывайтесь на канал, здесь много полезного и вдохновляющего!
Мои соцсети:
ВКонтакте
Instagram
Telegram
Таймкоды
01:31 - Доходимость - что это и зачем ее считать?
02:53 - Аспект 1
07:56 - Аспект 2
08:56 - Исследование о типах учеников
10:17 - Тип 1 “Творческие”
11:46 - Тип 2 “Общительные”
13:24 - Тип 3 “Неустойчивые”
15:20 - Тип 4 “Стабильные”
16:33 - Тип 5 “Лидеры”
18:04 - Стоит ли жестить на курсе?
20:08 - 5 советов по повышению доходимости учеников
#продажи #продвижение #маркетинг
1 view
218
52
1 week ago 00:38:19 1
Ротшильды: Почему их называют тайными властителями мира? / Истории миллиардов @MINAEVLIVE
1 week ago 00:17:59 9
Исследование, о Котором Никто не Говорит | Связь музыки и ДНК
2 weeks ago 00:05:38 14
К Неизведанному (Полная версия, Suno, Kling, Fooocus, ClaudeAI, VideoAI, MusicAI)
2 weeks ago 01:28:14 2
Илон Маск и Такер Карлсон | ИИ, TruthGPT, Твиттер, крах банковской системы
2 weeks ago 00:28:12 1
«Ментальная Диета», Серия лекций. Лекция 9. Невилл Годдард. #невиллгоддард
2 weeks ago 01:41:45 2
Свадьба в Луганской (казачья свадьба)
2 weeks ago 00:02:46 1
Гарри Поттер и Проклятое Дитя - Первый Трейлер (2025) По Мотивам Книги | Концепт-версия от Тизер ПРО
2 weeks ago 00:17:17 1
Как исчезнуть, чтобы ПРЕОБРАЗИТЬ СЕБЯ НАВСЕГДА
2 weeks ago 00:03:55 1
7ка (бульбулятр) А.Тюрина из Ясеня Скального. Сборка.
2 weeks ago 00:15:29 1
ЗАБИЛ НА ВСЕ ПРОЕКТЫ РАДИ НЕГО?! MAJESTIC RP! ПУТЬ БОМЖА на GTA 5 RP!
2 weeks ago 00:01:22 1
С Днем Рождения Замечательная песня поздравление Музыкальная открытка
3 weeks ago 00:34:12 1
Путин зашёл с козырей / Как дезинформируют Трампа по Украине / №881 / Юрий Швец
3 weeks ago 00:07:25 1
Парад Ангелов в день получения Ватиканом Первого Послания
3 weeks ago 00:51:30 1
Введение в мантику
3 weeks ago 00:45:46 1
КАК СССР СОЗДАЛ УКРАИНУ | #ВзглядПанченко
3 weeks ago 01:19:59 1
Дети - Цветы жизни? (Зачем рынку Инфантилы и Спиногрызы?).
3 weeks ago 00:09:11 1
Бот для Дзен - Дорвеи на Zennoposter (2024)
3 weeks ago 00:08:59 54
Тотальное исцеление блоков и открытие сердца ❤️Потоковая исцеляющая песня
3 weeks ago 00:00:00 1
РОДИНА РП - ЮЖНЫЙ ОКРУГ! ЛАМПОВЫЙ СТРИМЧИК ДЛЯ ЧЁТКИХ БРАТИШЕК! ПРОДВИГАЕМСЯ НА СЕРВЕРЕ!
3 weeks ago 01:47:46 1
Первая мировая война: как она началась и чем закончилась
3 weeks ago 00:14:06 1
ОТ РУТИНЫ ДО БЕЗУМИЯ | Что такое Voices of the Void?
3 weeks ago 00:54:46 1
ПОДГОТОВКА К ОТКРЫТИЮ | METROCRAFT 2036
3 weeks ago 00:00:44 4
Подписывайся! Мы знаем все про роботов | Promobot #promobot #robot #robotics #robots #shorts #tech
3 weeks ago 00:16:06 1
Прицел ломает игровое погружение | Геймдизайн стрельбы в BreakBack | Разработка на Unreal Engine 5